教师播映音乐创设情境，学生赏识考虑：猜猜“是什么宣布这样的声响”?(主要是陶瓷乐器)在欢喜的气氛中，提醒课题《陶泥的国际》。

  ①教师设问：你了解有关陶器的常识吗?在生活中见到过陶泥制品吗?教师顺势出示一个陶艺花瓶，请同学们赏识。

  教师解说：陶器是人类最早的手工艺品。陶泥艺术在咱们我国有着陈旧的前史，是我国劳动人民的巨大创造之一，我国有着“陶瓷之国”的美誉。

  ②教师播映课件展现图片：请同学们赏识古代陶器生活用品，它们都有什么一同特色?

  学生答复：它们都是用泥土做成的，都是器物，可拿来盛东西。但它们的心情各不相同。并且有的年代久远，阐明人们在很久以前就知道怎么样使用泥土来为自己的生活服务了。

  教师组织学生分小组谈一谈陶泥著作，与小组同学一同研讨，这些美丽的著作是怎样做出来的?

  学生分组讨论，由小组代表答复问题，教师总结陶泥成型的办法：泥条盘筑、顺手捏制、泥片拼接等。

  学生进一步了解陶艺制造的整一个流程，介绍泥条盘筑制造的办法、过程及注意事项：

  1.搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样著作不易歪曲、坍毁，并且外观规整美丽。泥条粘接要捏结实，每盘筑几圈需求收拾外形并加固。

  请学生规划创造一个自己最喜欢的彩泥著作，可以使用多种办法个人独立制造或与同学协作完结一件自己最喜欢的陶艺著作。

  在学生创造完毕后，展开“陶艺”博览会。学生互评：把各小组的著作放置在展现区，彼此赏识，选出以为最优异的一件著作。教师点评，提出长处与缺乏，鼓舞学生的优异体现，培养学生持续学习的爱好。

  1.泥塑是一门博学多才的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑资料也相继问世，为泥塑爱好者供给更多更好的条件。例如：软陶、粘土等。

  2.课后，请咱们选用上网查阅或许其它办法，看看咱们祖国和国际上其它的国家都有哪些让你感爱好的泥塑艺术?他们又是怎样来创造的?下节课与你的同学一同共享。